2º ESO: actividades bilingües sobre Beethoven

Some activities about Beethoven, to the students from the bilingual section:

Audición 2º: Novena Sinfonía Beethoven (Oda a la alegría)

Beethoven es probablemente, el compositor más veces llevado al cine.

En este caso, veremos una escena correspondiente a la tercera gran película sobre el genio: Copying Beethoven (2006), producción anglo-húngaro-norteamericana dirigida por Agnieszka Holland y protagonizada por Ed Harris y Diane Krueger. 

El argumento trata de imaginar cómo fue el proceso de composición de la Novena Sinfonía, con un Beethoven completamente sordo y abatido, al final de su vida, que experimenta una nueva ilusión cuando una estudiante, Anna Holtz, es contratada para que copie su obra en el pentagrama. 

Inspirado por ella, el músico de Bonn completa su obra y se anima a dirigir el estreno con la ayuda de Anna, quien le orienta situada detrás de los músicos. En realidad, se trata de una ficción que sí demuestra muchos aspectos ciertos de su vida.

Os dejo con el último movimiento de la Novena Sinfonía de Beethoven: la Oda a la alegría.

Ciclo de cine mudo para 1º ESO: Una mirada al pasado.

Una vez realizado el examen, vamos a ver un adelanto al próximo tema que trataremos en clase.

A continuación podéis ver algunos ejemplos de cortometrajes pertenecientes al género del cine mudo, en los que el acompañamiento musical es fundamental para dar sentido a la historia.

Destacar a los actores que se hicieron famosos en este tipo de películas, como el dúo cómico "El Gordo y el Flaco", Buster Keaton y Charles Chaplin.

Podréis comprobar que son muy divertidos pese a que no exista diálogo hablado. La música colabora en ello.

Os propongo, como actividad, que para ver el largometraje "The Blacksmith" (con el icono amarillo), pongáis vosotros la música que penséis que podría ser más apropiada.

¡Que los disfrutéis!

2º ESO: L. V. Beethoven

Conozcamos un poco más sobre la vida del genio musical L. V. Beethoven. Su vida cotidiana, sus amistades, su trabajo...todo eso y mucho más en este maravilloso recurso "Beethoven für kinder".
Échale un vistazo:

1º ESO: El musical

Comenzamos nuevo tema, y en él vamos a tratar sobre la música vocal y los espectáculos relacionados con ella.

Empezaremos con el MUSICAL.
¿Alguien ha estado alguna vez en uno? Espero que comparta en clase su experiencia con nosotros, estaremos encantados de conocerla.

Pincha en la foto para acceder al contenido

Audición 1º ESO: Marcha Radetzky

La Marcha Radetzky es una composición orquestal de Johann Strauss (Padre; nació en Viena en 1804 y murió en Viena en 1849). ​​

Conocido particularmente por sus valses, fue el fundador de una dinastía musical con sus hijos Johann Strauss (hijo), Josef Strauss y Eduard Strauss.)

Escrita en el año 1848, en honor al mariscal de campo austriaco Joseph Wenzel Radetzky, que en una serie de victorias, salvó el poderío militar de Austria en el norte de Italia durante la revolución de 1848-49.​

​Actualmente, la Marcha Radetzky debe su popularidad a que es la pieza con la que acaba el Concierto de Año Nuevo de Viena. Durante esta última obra, la audiencia aplaude al compás y el director se vuelve para dirigir al público en lugar de hacerlo a la orquesta.​

¿Te atreverías hoy a dirigir a tu clase como Gustavo Dudamel?

Audición 2º ESO: El Danubio Azul

El Danubio Azul es un vals compuesto por J. Strauss. Con él finaliza cada año el Concierto desde Viena. Realmente, la tradición es la de tocar el primer acorde, cortarlo, desear un Feliz Nuevo Año de parte de toda la orquesta, y justo luego volver a comenzar para interpretarlo en su totalidad. Curiosa costumbre, ¿no?

Seguramente lo conocerás porque ha sido una música utilizada en cine y publicidad. ¡Disfrútalo!

Audición para 1ºESO: escuchando con la imaginación

Esta semana utilizaremos la audición que nos toca para realizar una actividad en la que desarrollaremos nuestra imaginación:

Recurso creado por Mª Jesús Camino

The orchestra

Do you know the name of some musical instruments in English?
The following resource is perfect to discover lots of words about the orchestra.

Enjoy it!!

Thanks to Mª Jesús Camino!!

Now, you are ready to do this exercise:

Instrument Matching Game from Beth Thompson

Cuaderno de flauta

Maravilla de página de Juan Esteban Vargas, con muchísimas partituras para flauta que podrán servirnos para trabajar en clase. ¡¿Te atreves?!

Bilingual students: Music in Ancient Greece

This video is about one of the parts of the UNIT ONE in 2º ESO. It is about Music in Ancient Greece.
Do you know something about it? Could you say the name of a typical instrument in that time?

Listen and write some ideas that you can understand:

Los griegos ya hacían música...

...y componían. El problema es que por aquel entonces, no escribían sus composiciones con la escritura musical que hoy en día utilizamos, y no se han conservado apenas partituras.

Entonces, ¿cómo sabemos lo que hacían?

Adelanto aquí una pieza musical griega, la más antigua que se conoce. Seikilos la grabó en la lápida de su mujer fallecida, Euterpe.

Atentos a cómo y dónde la encontraron...

Y a continuación, una ficha explicativa del Blog Valdemúsica:

John Cage, el hombre que "compuso" el silencio.

Pero realmente, ¿puede componerse el silencio? ¿Existe el silencio absoluto como tal?

Estas preguntas y muchas otras obsesionaron al compositor estadounidense John Cage. Hasta el punto de que quiso comprobar por él mismo si el silencio total existía, y lo hizo encerrándose en una cabina insonorizada o cámara anecoica como la de la imagen:

¿Tú que piensas? ¿Existe el silencio absoluto o no?

Sin andarnos con más rodeos, aquí tenemos la historia que descifra este enigma:

"Todo sucedió en 1951, cuando John Cage, uno de los padres de la música contemporánea, visitó la  cámara anecoica de la Universidad de Harvard. Una cámara anecoica está construida de tal manera que disminuye al máximo cualquier propagación del sonido, por lo tanto no se puede oír nada dentro. 
La aspiración de John Cage era experimentar el silencio absoluto. Sin embargo, mientras estaba allí, dentro de la cámara, perplejo, pudo distinguir claramente dos sonidos, como él los describía, uno alto y otro bajo. Cuándo al salir acudió al técnico de la cámara en búsqueda de explicaciones, aquél le aclaró que el sonido alto correspondía al funcionamiento del propio sistema nervioso de John Cage, y el sonido bajo a la circulación sanguínea. Así fue como John Cage llegó a la conclusión de que el silencio no existe."

En base a ello, compuso una obra dedicada a esta experiencia, y titulada 4,33.